国内学区房VS匈牙利移民+海外教育

发布时间：2016-03-08 16:59:22

学区房VS匈牙利移民+海外教育

近日看到一则新闻（各大新闻网站）：就在2月27日，《每日经济新闻》记者在某购房网站上，看到北京一处二手房，报价超过60万元/平方米。该二手房位于北京市西城区文华胡同，属于北京实验二小的本部学区房，同时也是不限购的平房，临近地铁站。报价380万元，面积只有6平方米，单价为612904元/平米。而另一套仅仅只有11.4平米的房产以530万元的价格出售。

以北京为例，由于北京的优质重点小学资源十分稀缺，就学需求量又大，“门票”一票难求。即使市场再怎么跌宕起伏，学区房价也依然坚挺，并一直处于稳健涨势之中。拥有一间指定区域内的住房，孩子便可以有资格进入重点学校读书。例如上面说到的北京第二实验小学，乃百年名校，目前实验二小的学区房价，大多在40万~50万元/平方米之间。

一对工薪阶层的夫妇孩子刚一岁，准备努力一把，卖掉房子再借钱，凑200万的首付买西城区的学区房。但总觉得战战兢兢，怕被生活压力压垮。夫妻两个人的月收入3万，月还贷2万多。两个人也很坦诚，以后的生活估计要靠双方老人接济。他们一遍遍问这样真的值得吗？其实也是在问自己。买，对不起自己。不买，对不起孩子。生活被过成了非此即彼的选择题。

在北京，历史经验反复验证着，“越晚越吃亏”，现实经验中又看到了学区房的不断跳涨，越来越多的家长被裹挟了进来。在这场看似不得不加入的教育资源争夺战中，想必很多人都会问：学区是什么，怎么找？买什么样的学区房更值？不买学区房还能获得好的教育吗？

我们来看看匈牙利国债移民项目，投资30万欧元（5年后无息返还），1个月获得普居身份，半年后转永居卡获得永居身份（拿到绿卡）。而且是全家移民，享受除选举权以外的所有福利。无需办理工卡，合法工作。随时随刻建立公司，开展国家间贸易。而您绝对可以省下国内学区房的钱，来匈牙利购买房产，并且免费就读高水平的匈牙利公立学校，或就读国际学校和私立学校。

在匈牙利首都布达佩斯，欧式楼房、别墅、小区房多种选择，按照我们国内所说的“学区房”每平米均价1万元人民币就可以在布达佩斯买到装修优良的好房子，而且购买的房产都是实际使用面积，没有任何国内所指的公摊面积。相信很多已经移民到匈牙利的朋友对这里的超值房价是深有体会的。

匈牙利的优质教育在欧洲也是得到认可的，国家在教育上的投资等同于国防建设投资，匈牙利人非常重视孩子的教育。匈牙利培育出14位诺贝尔获奖得主绝对不是吹出来的，这完全得益于匈牙利在教育上的优质和多元。

诺亚移民在布达佩斯的团队回访过过6、7位移民家庭的小朋友，问他们：“是不是很想中国的同学和老师？”他们的回答是“很想，非常想”。“那就回国继续上学，好不好？可以每天见到老同学啊！”毫不夸张不夸张得说，每一位小朋友的回答都是“我不想回去上学！”“这是为什么呢？”小朋友的家长都说，他们的确是觉得这里老师更亲切，不严肃，很随和，家庭作业也很少，而且考试并不是百分制，按照ABCD算分，这让他们的学习更轻松。其实匈牙利的老师还是很负责的，当他们觉得孩子有不懂的知识，会很耐心地询问他们，给与讲解。这里的老师认为不少知识是从大自然中获取的，吃多了嚼不烂，更应该稳固基础知识，而不是拔苗助长，绝对不能够为了分数而学习，孩子们的各方面特长和优点都会被重视。所以，家长们看到每天孩子都能天真的、健康的成长，非常开心。

我们来看看中国教育专家是如何评定匈牙利教育的。以及详细的匈牙利教育体系。耐心的看完后，相信您一定觉得办理匈牙利国债移民要比购买国内的学区房，值得多！

匈牙利教育

公派到匈牙利教课的肖老师回忆

前些年，我有幸被教育部公派到中匈双语学校工作了两年。两年中我徜徉于多瑙河畔，穿行于阿尔卑斯山下，访问了十多所中小学，有的是慕名而往，有的是顺道看看。无论是久负盛名的“伊顿公学”、“伊斯特万”中学，还是专业化的“裴多菲艺术学校”、“李斯特音乐学院附中”，就是一般社区的学校，都给我许多启迪。

学校是儿童的天堂

我刚到匈牙利不久，匈牙利华人联合会设宴欢迎我们夫妇俩从北京来这儿工作。闲谈中，联合会的副会长老李突然问我一个问题说：他的一个孩子在河南开封一所实验小学读书。前年他带小孩子到匈牙利学习一年，去年又将其送回老家读书，今年孩子闹着要来匈牙利，一提到在老家上学就不开心。这是为什么呢？

我接触到许多在国外学习的学生，请他们谈谈在国外学习的感受，他们会不约而同的说：“轻松、自由”。是的，在欧洲，教育的基本理念就是：教育要给孩子欢乐的童年；对孩子来说学习和修养都要注重。在这样的教育理念指导下，欧洲的学校努力地创造让孩子快乐成长的氛围，在活动中学习，在游戏中学习，在生活中学习，构成了欧洲教育的主旋律。因此，中国的孩子到了这里，环境宽松，没有多少负担的学习生活，还有很多伙伴，自然心向往之了。匈牙利很注意培养学生的自信、自主、自立精神；小学里很少有男老师，政府允许老师干第二职业，小学老师基本上都是带孩子玩。所以学生的动手能力和创造能力都很强。

更久的义务教育，均等的资助

我曾向匈牙利教育部的东亚司司长纳吉·高博请教，在匈牙利是如何解决教育的公平性问题？他告诉我：“在匈牙利，教育是仅次于国防的一项重要的社会事业。既然是社会事业，每一个在匈牙利出生的孩子，就应当公平享用国家的教育资源。因此，匈牙利法律规定 ‘18岁之前的教育都是义务教育’”。这样说来，在匈牙利的义务教育，是以年龄为界的，每一个孩子享受国家资源是均等的。从普遍意义上讲，国家帮助孩子读完高中（匈牙利孩子六周岁才能上学，小学1-8年级，中学9-12年级）,但也有的（留级的学生）可能没有上完，也有极少数（跳级的学生）可能跨进大学校门。但不管怎样，每个孩子享受国家提供的资助是均等的。因为匈牙利的义务教育除了不收学杂费以外，还提供给每个孩子一定的生活补助。正因为这样，匈牙利义务教育以年龄为界还是比较科学的，至少不给那些想通过“留级”钻国家空子（多享受生活补助）的人留空子。

此外匈牙利还有这样的政策，每个孩子读完高中，只要能考取大学，国家义务提供第一个学位学习的经费。没有考取的，读大学需要自己出钱。你要读取第二个学位，也要自己出钱，但国家可以提供助学贷款。因此从某种意义上说，匈牙利政府帮助每个在匈牙利出生的孩子义务完成了高等教育（只要孩子愿意）。匈牙利的这种教育政策还有利于激发学生努力读书——你学不好，留级就是花自己的钱，考不上也是花自己的钱，谁敢跟自己过不去？

学生的特别权利

我在中匈双语学校，校长开教师会说得最多的就是要尊重学生，要让学生在你的课堂上感受到愉快。说着，校长要让我们学习的就是匈牙利学生的20项权利（这是匈牙利教育部以法律的文件规定的）

比如：有权选择合适的教师，不需要不称职的教师；有权得到平等的待遇；学生的宗教信仰、世界观及其他观念应受到尊重；有权自学，还可以申请免学某些科目；有权向任何成年人（班主任、校长、副校长）诉说在其他老师或同学那里所受到的伤害和委屈并得到合理解决；有权向上一级部门投诉，维护自己的正当权益。

政府给予学生的权利，有助于学生创造力的培养。难怪匈牙利这样一个人口不到1000万的小国家，还有14位诺贝尔获奖者。欧洲如此重视学生的权益，还有一个很重要的原因，就是学校生源少，而欧洲学校的经费政府是按学生人头数给的。校长强调每个老师要尊重学生，这不能不说是一个很重要的原因。

可以选择的课程

欧洲的教育非常尊重学生的个性，这种尊重充分体现在学生对课程的选择上。欧洲小学开设的课程一般有：语言（包括母语、非母语的外国语言）、数学、国家与社会、自然与科学、体育、艺术、手工、偶剧、国情等。中学开设的课程有：语言、数学、体育、艺术、历史，这五门是必选科目，文学、商业、电脑，这3门中可以选2门，以上8门学科是国家规定的课程，每所学校都必须开设。此外，外国语言、心理学、物理、化学、生物学、经济学这6门课程是学校课程，学生可学可不学。如选学，每学年可以选2门。欧洲的学生到12年级时，学校基本上没有什么课了，学生可以根据自己的读大学志愿去准备该所大学的考试。

轻松活泼的课堂

欧洲的中小学，大多是小班化教学，少则7-8人，多则20人左右。在“伊斯特万”中学，我有幸听了一堂八年级的英语课。这是一堂阅读课，上课开始，老师先带领学生“热身”（Warmer），让大家先回忆前几天他们刚读过的一个有关中国抗战时发生在湖南衡阳的故事，然后导入本课的主内容，学习一篇小说节选——《小富莱》（选自《斯蒂芬·富莱自传》）。老师先给学生提出了几个问题，让大家带着问题阅读。然后通过检查学习的方式，让学生了解作者在写作中使用了明喻、暗喻等写作技巧，并让同学们找出案例。学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛自然而随和，一点也不紧张。整个教学过程从启发学生带着问题阅读，到思考问题寻找答案，再到讨论发言，还有教师归纳总结等完全集中在学生的“学”，而不是教师长篇大论地“讲解文章”上。在这样的课堂上，学生受到充分的关注；课堂不是教师“演示”自己的场所，而是学生主动探索的乐园。

在欧洲的课堂上我还经常发现，班上有2－3名老师在课堂上，除了任课教师外，还有班主任和其他的老师。学生们以小组为单位而坐，教师们分散到学生小组中参与学生的活动，随时为学生提供学习指导和顾问。课堂大部分时间都是学生在活动，而不是教师的“一言堂”。在欧洲的课堂上，偶尔还会发现这样的场面，令我大吃一惊——教师为了使自己的视角能和学生保持在同一水平面、直接面对面地交流，竟跪在地上和学生交谈。他们师生无拘无束，全然没有注意到我们这些旁观者的惊诧表情。

能力为主的考试

欧洲的学校考试，其特点之一是试卷充满人性：试卷的第一部分是提示语，告诉你该场考试用多少时间，那一部分题目比较难，你做这部分题目至少需要多少时间，让考生心中有数。二是以能力为主：比如考数学，试卷内容有四部分，第一部分是运用与计算，大约8道题目左右；第二部分是理解与思考，内容是前面的运算题有的有多种解法，请你以一条为例，写出它的多种不同解法；第三是分析与说明，其内容是就上面的多解题，你认为哪种解法比较起来最有优势，为什么？说说你的理由。第四部分是反思与创新，其内容是如果有人对你所说的最有优势的解法不同意，你怎么办？你打算怎么说服他？这样的考试题，经常出现在欧洲五年级以上的考试中。在欧洲，小学一至三年级原则上不允许考试，课后不允许留书面作业。若要考试需要得到校长同意，考试后不允许打成绩，只能是书面语言的评价。其他年级每学年考一次，也只能打等第。

在欧洲工作两年，思考更多的是我们基础教育的“基础观”。在教育差异中，最明显的还是教育观、知识观的差异。譬如，到底什么是基础教育阶段的基础？以数学为例，我国教育界历来认为，基本概念和基本运算是数学的基础，所以中小学阶段不许学生用计算器。然而在匈牙利，基本运算不受重视，计算器在中小学的使用很普遍。显然，在利用和开发大脑的内有功能上，中国的教育是卓有成效的；但在利用和综合外界的各种信息以及扩展大脑的功能方面，我们是不是还应该有所改进？

匈牙利幼儿教育阶段

根据规定，儿童满3岁即可免费入幼儿园，而最迟入园年龄为5岁。幼儿园在匈牙利通常是就近入园原则，但这并不绝对，因为很多幼儿园的名额也是有限的，一旦名额满了，就算住家离得很近，也可能无法入园；如果一个家庭有多个孩子需要在同一幼儿园上学，通常会优先照顾。不过，大家放心，通常不会出现宝宝上幼儿园的名额短缺问题。公立幼儿园对持有永居身份的外国人同样履行免费政策，没有“赞助费”，伙食费是要交的，幼儿园的伙食费大致相同，通常日开销10元人民币左右。幼儿园通常都会公开每周的菜谱，如孩子有特殊要求，可以提前和幼儿园沟通，食谱都设计得比较科学，保证宝宝们的全方面营养均衡，甚至每天的面包种类都不同。

与国内的幼儿园不同的是，这里一般不教授“文化课程”，更多是教授孩子的独立能力，兴趣爱好，小朋友与小朋友之间的互助，学会对其他小朋友的理解与谦让。年龄大一些的宝宝则可以选择，跳舞、游泳等特长的培养。

匈牙利小学教育阶段

小学一般开设以下课程：语言（包括匈牙利、英语、德语等，各学校安排的课程有所不同）、数学、国家与社会、自然与科学、美术、体育、手工、音乐等。另外，除了知识的学习外，更注重品德的教育，这不是一门专有的课程，更多的是在学校中潜移默化给予的培养。

匈牙利中学教育阶段

中学开设的课程，有五门必选科目：语言、数学、历史、体育、美术；另外，文学、商业、电脑，可三选二。以上这八门学科每所学校都必须开设，属于国家规定的课程。

此外还有6门选修课程：外语、心理、物理、化学、生物、经济，学生可选修。如果选学，规定每学年可选择2门。等到学生12年级时，已经基本没有什么课程了，学生就可以根据自己的大学志愿来准备各大学的考试。

中等教育机构分中学、职业中学、以及为小学没毕业或有轻微智力障碍学生开设的职业学校。通过入学考试才能上普通中学或职业中学。普通中学毕业取得中学毕业证，职业中学毕业后取得两个毕业证，一个中学毕业证和一个职业中学毕业证。普通中学或职业中学的毕业生都可凭毕业证书报考大学或大专。职业中学毕业生如没有考上大学或大专，也可以凭职业中学毕业证找工作。

从2005年起，匈牙利实行两种不同水平的中学毕业考试，一种是高水平的试题难度大的毕业考试，这种考试由国家考试委员会统一组织，持通过该考试取得的毕业文凭，可报考大专院校。另一种毕业考试可以取得中等教育水平的结业文凭，该文凭者不能报考大专院校，只能求职就业。报考哪种水平的考试由学生自行决定。

匈牙利大学教育阶段

匈牙利的大学阶段和欧美各国的教育形式基本是相同的，匈牙利的大学文凭是全球公认的。之前诺亚移民也提到过这里分公立和私立大学，私立大学由匈牙利或者其他国家的教育机构在匈牙利开设，其学费比其他欧美国家大学要低很多，而学生接受的教育和课程却是基本相同的。匈牙利的公立大学在欧洲是很出名的，而且大学有很多科目都是英文授课的。

更多移民详询：400-060-6622