就因为孩子是“特殊群体”，我只能选择移民马耳他吗？

都说孩子是上天赐予我们的礼物，是来到人间的天使，但是有这么一群孩子，他们有视力却不愿和别人对视，他们有语言却很难和其他人交流，他们有听力却总是熟若无睹，他们有的行为在别人看来不可理喻……

我们把这样的孩子叫作“星星的孩子”，也就是俗称的自闭症儿童，他们犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。诺亚移民想，一定是因为他们太可爱了，在降临的时候，上帝因为嫉妒，把他们与世界交流的大门给关上了。不只是自闭症儿童，还有那些因为先天或后天的原因，造成孩子在心理或生理上与其他孩子不一样的，他们都可以被称为是“上帝的宠儿”，因为上帝的一时“贪玩”，而造成了他们的“与众不同”。

在国内这些特殊的群体，绝大多数都受不到社会公正的对待，更别提去学校上课，也只有绝少一部分的孩子能接受学校教育。而在移民马耳他后你完全不同担心孩子会受到歧视或是不能接受教育。

马耳他教育部从1989年开始实行全纳教育（指：容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育），已取得众多显著成就。现在在马耳他特殊学校上学的学生越来越少，这其中的缘由就是得益于全纳教育的普及。

而在马耳他当地就有一个，专门为有特殊教育需求的学生及其家庭、主流学校提供服务和支持的机构，那就是马耳他特殊教育资源中心，它会提供以下服务：

1.为有特殊需求的学龄前儿童提供早教服务；

2.由于慢性病或受伤造成长期不能去学校的学生，提供巡回家教帮助其学习；

3.学校有巡回教师为有视觉障碍的学生提供帮助；

4.提供自闭症关怀团队；

5.有教师在“医院课堂”提供教学活动；

6.提供过渡时期的学习；

7.专业的巡回教师帮助有听觉障碍的学生在主流学校学习；

8.学习援助中心；

9.为有特殊需要者提供交流与辅助技术的质量评估(ACTU)。

而且它旗下有4个专门针对不同症状的孩子所建立的学校，每个学校都有自己的特色，在这四所特殊学校工作的人员，均接受了相关的特殊训练，大多数幼儿园助理和提供学习支持的助理都完成了由学生服务部分组织的十周课程，课程是帮助有单独教育需求的学生。教职员工均为有资质的老师。特殊学校的每位员工分工明确，意在更好的为这些“天使”服务。这些员工包括护士，护理人员，文员，清洁员，杂物工，保安，园丁和司机等等，都在各司其职，为孩子们撑起更好的明天。

截至2005年，一些特殊学生成功进入初中或者高中教育，现在也有很多学生就读于初中，同时也有一部分学生成功进入了大学。2009年，学生服务部提出特殊学校改革，随后，四个特殊学校正式更名为资源中心：一所小学，两所中学，还有一所面向青少年，旨在为主流学校提供服务支持，并对少量有复杂特殊需求的学生提供全日制教育。

马耳他在欧盟成员国中，残疾人学生或者有特殊需求的学生占主流学校学生比例是最高的，数据机构2012年的数据显示，2011-2012学年在46,947名义务教育阶段的特殊教育学生中，2,572名学生取得了SEN认证（欧盟特殊教育需求发展机构，2012），合格率为5.5%，高于欧盟平均水平4.2%。

也正是因为如此，在他的移民政策推出伊始，国内不少家里有特殊孩子的家庭纷纷选择移民此地，孩子在马耳他除了能和正常孩子一样接受教育之外，还可以享受当地的福利政策，而且带孩子出去的时候，还不用担心会受到异样的眼光，因为在马耳他当地，人们对于这些“天使”是非常的友善。

诺亚移民不久之前就接待了有此种需求的客户，客户姓周，他的家里就有一位被称之为“星星的孩子”，在发现孩子症状伊始，他和所有的家长一样去全国甚至全世界各大医院，就是想要孩子痊愈，但显然这样的情况是很难根治的，所以在接受现实之后，他就想着给孩子找一所能够让孩子上学的地方，但是他发现国内的一些特殊学校，不是资质不够就是水平不行。因为周先生是做贸易的，经常欧洲与中国两地飞，在去往欧洲的时候，他会刻意的关注一些有关特殊学校的事情，在此情况下知道了马耳他的特殊教育水平处于欧盟领先地位，因此就有了想让孩子来马耳他当地接受教育的事情。

后来听说马耳他有移民政策，而且对于他的家庭来说也不算贵，经朋友介绍之后，踏入了诺亚移民的大门，由此就开启了马耳他移民“之旅”，周先生把他自身情况以及要求同顾问说了之后，诺亚的顾问根据评估给其推荐了25万欧的国债移民，目前周先生一家已经递交完移民申请，正在等待马耳他身份局的批复，诺亚移民相信周先生一定能得尝所愿，他的孩子在未来也会越来越好。

听完诺亚移民的故事和对马耳他特殊教育的普及，你是不是心动了，那么就抓紧时间行动吧。